Em 2021, e na sequência de várias publicações sobre avaliação na educação pré-escolar, o Ministério da Educação fez publicar uma brochura intitulada “Planear e Avaliar na Educação Pré-escolar”, coordenada por Maria João Cardona e que tem entre os seus autores a  principal mentora das Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, Isabel Lopes da Silva.

A referida brochura pretende apoiar o trabalho de avaliação das aprendizagens desenvolvido nos jardins de infância pelos educadores de infância.  Os autores baseiam-se em literatura atual sobre avaliação, tendo  as OCEPE  e os pressupostos teóricos que lhes servem de referencial, como farol orientador nas reflexões e propostas que apresentam.

É nossa convicção que, para que o documento possa tornar-se efetivamente um apoio à planificação e avaliação realizadas para os educadores de infância, é necessário que o processo de apropriação dos conceitos e ideias, decorrente da leitura realizada, aconteça através de experiências reflexivas, situadas em contextos de prática pedagógica.

Sabemos que nem sempre os processos reflexivos surgem de forma espontânea através de exercícios individuais, nomeadamente no que toca ao estabelecer de relações entre as leituras e as práticas em contexto.  Ao contrário, as oportunidades de pensar sobre os textos com outros profissionais permitem estabelecer pontes com diferentes práticas, apoiando os processos de apropriação de novos conceitos.

Esta formação pretende ser uma oportunidade para pensar em grupo o texto da brochura acima referida, refletindo sobre a avaliação das aprendizagens desde o seu processo de planificação ao processo de comunicação com as famílias e outros intervenientes educativos.