• Identificar e definir uma perturbação do desenvolvimento em idade precoce.
• Compreender os subtipos de alterações de desenvolvimento. Orientar no processo de avaliação, orientação e abordagem de intervenção em estratégias diárias.
• Identificar os subtipos, classificação e etiologia;
• Identificar os sinais de alerta;
• Abordagem em contexto educativo, na rotina de determinada faixa etária;
• Estratégias de estimulação no desenvolvimento, dos 0 aos 6 anos.

Catarina Alves

Enquadramento dos objetivos gerais e específicos do curso.

Etapas do neurodesenvolvimento – introdução de conceitos básicos.

Dos sinais de alerta ao diagnóstico:

• Esquemas de avaliação do desenvolvimento.
• Orientações para comunicar com a família.
• Orientações de relatórios expositivos.

Orientações de intervenção em contexto pré-escolar em diagnóstico:

• Perturbações Específicas Sensoriais;
• Perturbações Específicas Neurológicas;
• Perturbações da Relação e da Comunicação;
• Barreiras Arquitetónicas na acessibilidade em contexto educativo.

Orientações para aplicação específica a deficiência motora e neurocomportamental:

• Organização de pontos de estimulação na sala de creche e JI;
• Apresentação de produtos de apoio e adaptações para creche e JI;
• Discussão de 2 casos práticos.

Esclarecimentos de questões globais, que não foram esclarecidas ao longo da formação.